miércoles, 7 de agosto de 2013
Graficas de ecuaciones lineales, cubicas y cuadraticas
Con esta aplicacion se realizan ecuaciones lineales, cuadraticas y cubicas asi mismo le arrojra la grafica correspondiente para cada una......
En caso de requerir ayuda adicional sobre el uso de esta aplicacion puedes acceder a esta presentacion
realizado por maria fernanda moroyoqui
viernes, 7 de junio de 2013
jueves, 6 de junio de 2013
PROBLEMAS MATEMATICO
Resolver el siguiente problema de sucesiones:
Analicen la siguiente sucesión de figuras y respondan lo que se cuestiona:
a) Si la sucesión continúa en la misma forma, ¿cuántos cubos se necesitan para formar la figura 5? ¿Y para la figura 10? ¿Y para la figura 100?
b) ¿Cuál es la expresión algebraica que permite conocer el número de cubos de cualquier figura que esté en la sucesión?
c) Se sabe que una de las figuras que forman la sucesión tiene 2 704 cubos, ¿qué número corresponde a esa figura en la sucesión?
d) Una figura con 2 346 cubos, ¿pertenece a la sucesión? ¿Por qué?
e) Y para la figura "n", ¿qué expresión utilizarias?
NANCY HAYDEE VARGAS CEBALLOS
a) Si la sucesión continúa en la misma forma, ¿cuántos cubos se necesitan para formar la figura 5? ¿Y para la figura 10? ¿Y para la figura 100?
b) ¿Cuál es la expresión algebraica que permite conocer el número de cubos de cualquier figura que esté en la sucesión?
c) Se sabe que una de las figuras que forman la sucesión tiene 2 704 cubos, ¿qué número corresponde a esa figura en la sucesión?
d) Una figura con 2 346 cubos, ¿pertenece a la sucesión? ¿Por qué?
e) Y para la figura "n", ¿qué expresión utilizarias?
NANCY HAYDEE VARGAS CEBALLOS
Resolución de ecuaciones por el método gráfico
La ecuación completa de segundo grado tiene
siempre dos soluciones, no necesariamente distintas, llamadas raíces, que
pueden ser reales o complejas, dadas por la fórmula general:
Donde el símbolo "±" indica que los dos valores son
soluciones.
Para resolver ecuaciones de segundo grado
usando la fórmula general, primero debemos identificar los valores de los
coeficientes.
x2 +
2 x 1 = 0
·
Los coeficientes en este caso
son: a = 1, b = 2, y c = 1.
·
Vamos a sustituir los
coeficientes en la fórmula y después realizamos los cálculos que quedan
indicados.
Bertha Obezo
Aplicación teorema de pitágoras
Teorema de Pitágoras
Iveth Moreno, Creación realizada con GeoGebra |
Semejanza de triángulos
La presente nos permite conocer algo más sobre las propiedades de los triángulos y así llevar a cabo la manipulación de los mismos bajo ciertos convenios matemáticos.
Autor: Iveth Moreno
miércoles, 5 de junio de 2013
Secuencia para la enseñanza de "Prismas y pirámides"
La presente es una propuesta de cómo comenzar a abordar el tema de características de prismas y pirámides
Minerva Durazo ♥
martes, 4 de junio de 2013
Hola Alumnos:
Solo para recordarles que tienen que tener sus trabajos para el Blog y el Wiki, para este Jueves.
El Blow se accesa con la cuenta de ensh.alumnos2013@gmail.com y si estas leyando esto, sabras que la direccion es
http://matematicasparalasecundaria.blogspot.mx/
En el Blow deben de tener una secuencia, una presentación y una aplicación, ademas de los dos comentarios que le deben hacer a otras entradas.
Para el Wiki, la direccion es http://alumnosensh.pbworks.com/ y debes usar el mismo correo que para el Blog y el mismo password.
En el Wiki debes de poner tu biografía y al menos dos problemas en diferentes categorias, así como dos comentarios sobre las aportaciones de los demas.
Finalmente, para la materia de Estadística, Deben investigar lo que es una prueba de Hipotesis para una probar que una una media poblacional es igual a una media muestral. Deben usar ese estadiatica de prueba, para probar esactamente eso.
Generen 36 datos en el intervalo [58, 99], para una distribución Normal, donde la media poblacional es 78.5. Tu media muestral no tiene porque ser igual a la poblacional.
Debes mostrar todo el proceso de listados de los datos, formacion del diagrama de barras, obtención de los parámetros media y desviación estandar, planteamiento de las hipótesis, calculo del estadistico de prueba y finalmente la comapración y decisión sobre la hipótesis. Debes ilustrar claramente los pasos antes mencionados, con etiquetas en las celdas e imagenes de las fórmulas implementadas.
Buena Suerte en su Investigación y espero su archivo de Excel el Jueves a la dirección grupos.ntic.jas@gmail.com
En el Blow deben de tener una secuencia, una presentación y una aplicación, ademas de los dos comentarios que le deben hacer a otras entradas.
Para el Wiki, la direccion es http://alumnosensh.pbworks.com/ y debes usar el mismo correo que para el Blog y el mismo password.
En el Wiki debes de poner tu biografía y al menos dos problemas en diferentes categorias, así como dos comentarios sobre las aportaciones de los demas.
Finalmente, para la materia de Estadística, Deben investigar lo que es una prueba de Hipotesis para una probar que una una media poblacional es igual a una media muestral. Deben usar ese estadiatica de prueba, para probar esactamente eso.
Generen 36 datos en el intervalo [58, 99], para una distribución Normal, donde la media poblacional es 78.5. Tu media muestral no tiene porque ser igual a la poblacional.
Debes mostrar todo el proceso de listados de los datos, formacion del diagrama de barras, obtención de los parámetros media y desviación estandar, planteamiento de las hipótesis, calculo del estadistico de prueba y finalmente la comapración y decisión sobre la hipótesis. Debes ilustrar claramente los pasos antes mencionados, con etiquetas en las celdas e imagenes de las fórmulas implementadas.
Buena Suerte en su Investigación y espero su archivo de Excel el Jueves a la dirección grupos.ntic.jas@gmail.com
lunes, 3 de junio de 2013
Lourdes Del Carmen García Barreras
Instrucciones: para convertir, tendrás que seleccionar primeramente que es lo que convertirás detectando cada unidad de peso con un color diferente, para después colocar la cantidad que convertirás, en los recuadros amarillos, apareciendo las conversiones en todas las unidad de peso restantes.
Nancy HaydeeVargas Ceballos
Primeramente, debes calcular tu peso en kilogramos y tu estura en metros, después debes introducir tu peso en la casilla que está a la derecha de donde dice peso, y de igual manera, colocar tu estatura enseguida de la casilla donde dice estatura. Al introducirlas, automáticamente abajo de donde pusiste tu estatura aparecerá tu indice de masa corporal, la cual podrás comparar con la tabla que aparece a la derecha para saber si tu nivel de masa corporal es adecuado o inadecuado, según los estándares de los centros de salud.
Primeramente, debes calcular tu peso en kilogramos y tu estura en metros, después debes introducir tu peso en la casilla que está a la derecha de donde dice peso, y de igual manera, colocar tu estatura enseguida de la casilla donde dice estatura. Al introducirlas, automáticamente abajo de donde pusiste tu estatura aparecerá tu indice de masa corporal, la cual podrás comparar con la tabla que aparece a la derecha para saber si tu nivel de masa corporal es adecuado o inadecuado, según los estándares de los centros de salud.
sábado, 1 de junio de 2013
Calculadora de medidas (:
Esta aplicación te permite hacer el cálculo de la medida de uno de los lados de un triángulo rectángulo. Para utilizarla, realiza lo siguiente:
- Establece en los cuadros de entrada dos de los valores correspondientes a las medidas de los lados de un triángulo; a continuación, la aplicación te hará el cálculo de la medida del lado que no conoces
Minerva Durazo ♥
viernes, 31 de mayo de 2013
DULCE AISPURO :)
EN EL PRIMER RECUADRO INTRODUCE UN NUMERO DEL 1 AL 3 Y TE APARECERA LA PREGUNTA DESPUES MARCA CON UNA X QUE VALORES OCUPAS PARA RESOLVER ESA PREGUNTA Y EL PROGRAMA TE DIRA SI ES CORRECTO
Martin López
instrucciones
nivel 1
es un cuadro magico de 3 x 3
a) se acomodaran los numeros del 1 al 9 sin repetir
b)la suma de las columnas debe ser igual a 15
c)la suma de las filas debe ser igual a 15
d)la suma de sus dos diagonales debe ser igual a 15
nivel 2
a) se acomodaran los numeros del 1 al 16 sin repetir
b)la suma de las columnas debe ser igual a 34
c)la suma de las filas debe ser igual a 34
d)la suma de sus dos diagonales debe ser igual a 34
nivel 3
a)en base a estos datos contestarlo
O+Q=19 E+J=20 S+X=21 H+M=22
G+Q=23 O+I=24 Y+B=25 O+T=26
D+I=27 T+U=28 N+V=29 F+H=30
W+X=31 N+F=33 W+V=33 M+Q=26
b) se acomodaran los numeros del 1 al 25 sin repetir
c)la suma de las columnas debe ser igual a 65
d)la suma de las filas debe ser igual a 65
e)la suma de sus dos diagonales debe ser igual a 65
Abraham Urias
la siguiente aplicacion nos ayuda
a convertir una unidad de medida
de velocidad a otra.
instrucciones de uso:
1.-escoje la unidad de medida con la que
se desea trabajar de forma principal.
2.-se pone la cantidad de velocidad al lado esquierdo.
3.- se observan los cambios en la tabla
jueves, 30 de mayo de 2013
Pamela Castro
Introduce el valor que deseas convertir en los recuadros mas oscuros y el programa automáticamente te dará las conversiones.
miércoles, 29 de mayo de 2013
martes, 28 de mayo de 2013
CONVERSOR DE UNIDADES DE MEDIDA HUGO
EN EL RECUADRO AMARILLO QUE SE ENCUENTRA DEBAJO DEL ROJO COLOCA EL NÚMERO QUE CORRESPONDA A LA UNIDAD QUE DESEAS CONVERTIR COMO PRINCIPAL Y EN EL SIGUIENTE CUADRO AMARILLO COLOCAS LA CANTIDAD QUE DESEAS CONVERTIR DE ESA CANTIDAD
martes, 7 de mayo de 2013
solucion de sistemas de 2x2 por metodo de determinantes
La siguiente aplicación permite solucionar sistemas de ecuaciones de 2x2 por el método de Cramer o determinantes, para ello sigue los siguientes pasos:
1.- En las casillas con los valores de A1, A2,... necesitas colocar los valores numéricos de las ecuaciones.
2.- Después debes acomodar esos mismos valores en la parte que le corresponde en sus respectivos determinantes. Si están bien colocados en las casillas de "Verificar resultados" aparecerá un "Sí".
3.- Cuando hayas acomodado correctamente todos los valores, la aplicación automaticamente arrojará los resultados de las operaciones.
De la torre Espinoza
lunes, 29 de abril de 2013
domingo, 28 de abril de 2013
¿Qué es el π(pi)?
¿Qué es el π(pi)?
1.- Dibuja un círculo y traza alguno de sus diámetros; corta un cordón del tamaño del diámetro y verifica cuántas veces cabe el cordón sobre la circunferencia.
2.- Hazlo ahora con otra circunferencia. ¿Qué es lo que notas?
3.- Traza otro círculo y divide lo que mide su circunferencia entre lo que mide su diámetro. (Puedes medir la circunferencia colocando un cordón sobre ella y luego midiendo el cordón.) ¿Tu resultado es parecido a 3.1416? Hazlo cuantas veces quieras: el resultado siempre se parece a 3.1416. Es decir, en ambos experimentos tenemos que el diámetro cabe tres veces en la circunferencia y sobra un tanto.
Estos resultados son sólo aproximaciones. El resultado exacto, , no es exactamente igual a 3.1416. Los matemáticos llaman al resultado de dividir lo que mide la circunferencia de un círculo entre lo que mide su diámetro. Este valor tiene un papel fundamental en las matemáticas.Antes del siglo XVIII no se tenía un símbolo para esta división, lo que los matemáticos solían escribir eran frases como ésta: quantitas, in quam cum multiplicetur diameter, proveniet circumferentia (la cantidad que, cuando es multiplicada por el diámetro, resulta en la circunferencia).La letra griega se utiliza desde 1706 para representar al resultado de dividir la circunferencia entre el diámetro de un círculo. es equivalente a la letra p de nuestro alfabeto y el matemático William Jones la escogió porque era la letra con la que empieza la palabra peripheria .
martes, 23 de abril de 2013
Teorema de Pitágoras
Resolver los siguientes problemas
1.
Vicente ha comprado
una caña de pescar de 3,25 metros de largo. Para llega a su departamento tiene
que tomar un ascensor, cuyas dimensiones son 1,5 metros de ancho, 1,8 metros de
fondo y 2,3 metros de alto. ¿Conseguirá su propósito sin doblar la caña?
2.
Sobre un acuario de
cristal con forma de ortoedro se conocen las medidas en centímetros indicadas
en la figura. ¿Cuál es la medida, en milímetros de la diagonal del ortoedro?
Lizeth Camarena Rguez.
Teorema de Pitágoras
1- El perímetro de un trapecio isósceles es de 110 m, las bases miden 40 y 30 m respectivamente. Calcular los lados no paralelos y el área.
2- El área de un cuadrado es 2304 cm². Calcular el área del hexágono regular que tiene su mismo perímetro.
3- La parte superior de una escalera está apoyada sobre la pared a una distancia de 7 metros de altura, y el pie de la escalera esta a una distancia de 1.8 metros. ¿Cuál es la longitud de la escalera?
Víctor Manuel Enríquez Córdova
Acertijos de Newton
1.- Paúl tiene dos amigos que son Pablo y Pedro. Si el hijo de Pedro es el padre del hijo de Pablo, ¿Qué es Pablo de Pedro?
2.- Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de un río, dispone de una barca en la que solo caben el y una de las otras tres cosas.
Si el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la cabra se queda sola con la lechuga se la come,
¿cómo debe hacerlo?.
3.- Un oso camina 10 Km. hacia el sur, 10 hacia el este y 10 hacia el norte, volviendo al punto del que partió. ¿De que color es el oso?
4.- ¿Qué animal tiene en su nombre las cinco vocales?
5.- Un hombre esta al principio de un largo pasillo que tiene tres interruptores, al final hay una habitación con la puerta cerrada.
Uno de estos tres interruptores enciende la luz de esa habitación, que esta inicialmente apagada. ¿Cómo lo hizo para conocer que interruptor enciende la luz recorriendo una sola vez el trayecto del pasillo? Pista: El hombre tiene una linterna.
6.- En una mesa hay tres sombreros negros y dos blancos.
Tres señores en fila india se ponen un sombrero al azar cada uno y sin mirar el color.
Se le pregunta al tercero de la fila, que puede ver el color del sombrero del segundo y el primero, si puede decir el color de su sombrero, a lo que responde negativamente.
Se le pregunta al segundo que ve solo el sombrero del primero y tampoco puede responder a la pregunta. Por último el primero de la fila que no ve ningún sombrero responde acertadamente de que color es el sombrero que tenia puesto.
¿Cuál es este color y cual es la lógica que uso para saberlo?
7.- Un prisionero esta encerrado en una celda que tiene dos puertas, una conduce a la muerte y la otra a la libertad. Cada puerta esta custodiada por un vigilante, el prisionero sabe que uno de ellos siempre dice la verdad, y el otro siempre miente.
Para elegir la puerta por la que pasara solo puede hacer una pregunta a uno solo de los vigilantes. ¿Cómo puede salvarse?
8.- Tenemos doce monedas aparentemente iguales, pero una de ellas tiene un peso ligeramente superior. Usando una balanza de platillos y con solo tres pesadas encontrar la moneda diferente.
9.- El problema es básicamente el mismo que el anterior de las 12 monedas, solo que no sabemos si la moneda falsa pesa mas o menos, y seguimos teniendo solo tres pesadas en una balanza.
La pregunta es cual es la moneda falsa y si pesa mas o menos que las demás.
10.- Tres amigos con dificultades económicas comparten un café que les cuesta 30 pesetas, por lo que cada uno pone 10. Cuando van a pagar piden un descuento y el dueño les rebaja 5 pesetas tomando cada uno una peseta y dejando dos en un fondo común. Mas tarde hacen cuentas y dicen: Cada uno ha pagado 9 pesetas asi que hemos gastado 9x3=27 pesetas que con las dos del fondo hacen 29 ¿dónde esta la peseta que falta?
11.- Un encuestador se dirige a una casa donde es atendido por una mujer:
¿cantidad de hijos? Tres dice ella.
¿edades? El producto de las edades es 36 y la suma es igual al número de la casa, responde.
El encuestador se va pero al rato vuelve y le dice a la mujer que los datos que le dio no son suficientes; la mujer piensa y le dice: tiene razón, la mayor estudia piano.
Esto es suficiente para que el encuestador sepa las edades de los hijos. ¿Cuáles son?
Luis Attwell
PROPORCIONALIDAD
Consigna 1.-
· Organizados en
parejas, anoten las cantidades que hacen falta en la tabla de abajo y contesten
las preguntas que aparecen después.
En una fábrica se elaboran
cajas de cartón de diferentes tamaños. En la tabla se muestran las dimensiones
de algunas de ellas; si lo desean pueden dibujarlas y/o construirlas con cubos.
Caja
|
Largo
|
Ancho
|
Alto
|
Volumen
|
A
|
3
dm
|
2
dm
|
4
dm
|
24
dm3
|
B
|
6
dm
|
2
dm
|
4
dm
|
|
C
|
6
dm
|
6
dm
|
4
dm
|
|
D
|
6
dm
|
4
dm
|
8
dm
|
|
E
|
9
dm
|
6
dm
|
12
dm
|
Después de obtener el volumen
de todas las cajas, analicen lo siguiente:
¿Cómo crecen los volúmenes en
relación con las medidas de largo, ancho y alto de las cajas?
¿De los cinco tipos de cajas
hay tres que están a escala, ¿cuáles son? ¿Cómo lo saben?
·
Terminado el ejercicio anterior
continuar con los siguientes problemas:
Problema 1. Se calcula que se
necesitan 20 litros
de agua diarios para cada 15 niños que van a una excursión. ¿Cuántos litros se
necesitan si 45 niños salen durante 7 días?
Problema 2. Al organizar otra
excursión el responsable llevó 60 niños y transportó 420 litros de agua
¿Cuántos días podrá durar la excursión, si se conserva el promedio de consumo
de agua por cada niño?
Pamela Castro Maldonado
Teorema de Pitágoras
A
orillas del río crecen dos palmeras una frente a la otra. La altura de una es
de 30 codos y la altura de la otra, de 20. La distancia entre los troncos es de
50 codos. En la copa de cada palmera hay un pájaro. De súbito los dos pájaros
descubren a un pez que aparece en la superficie del agua, entre las dos
palmeras. Los pájaros se lanzaron y alcanzaron al pez al mismo tiempo. ¿A qué
distancia del tronco de la palmera mayor apareció el pez?
Iveth Guadalupe Moreno Hoyos
Reparto
Los siguientes son problemas de reparto y el alumno debe utilizar los conocimientos relacionados con proporcionalidad.
Analiza y contesta los siguientes problemas que se presentan:
a) 3 amigos obtiene un premio en melate de 3,240.00 ¿como deben repartírselo proporcionalmente si cada uno de ellos puso 11 pesos uno, 9 pesos otro y el tercero 16 pesos?
b) En un concurso de tiro al blanco alberto obtuvo 12 puntos, Javier 9 puntos y Hugo 8 puntos. Si el premio es de 2,247.50 y se repartirán proporcionalmente ¿cuanto le tocara a a cada uno?
c) Rodrigo, Pedro y Francisco hicieron collares para venderlos. Rodrigo hizo 18, Pedro 12 y Francisco 15. Al venderlos obtuvieron 1,405 pesos de ganancia que se repartirán proporcionalmente
d) Marcela, Carlos y Javier invierte 1,850, 2,300, 4,000 pesos respectivamente en el vídeo club de la colonia en 2 años consecutivos han hecho un reparto proporcional de las ganancias por año con respecto a lo que aportaron en sus inicios. Durante el primer año las ganancias fueron 24, 450.
e) Para obtener un tono de pintura verde deben mezclarse 4 partes de pintura azul con 2 partes de pintura amarilla. Si se quieren preparar 120 litros de pintura verde ¿Cuantos litros de pintura azul se necesitan? ¿Cuantos de amarilla?
Dulce Esperanza Aispuro Sandoval :)
Problemas de conteo
Tema: Problemas de conteo
Consigna 1:
Organizados en parejas, resuelvan los siguientes problemas:
1. Considerando las cifras 1,3, 5, 7 y 9, ¿cuántos números diferentes de dos cifras es posible formar?
2. Considerando nuevamente las cifras 1,3, 5, 7 y 9, ¿cuántos números diferentes de tres, cuatro y cinco cifras distintas es posible formar?
3. Con las cifras 0, 1, 2, 3, 4 y 5:
a) ¿Cuántos números diferentes de tres cifras sin repetir se pueden formar?
b) De los anteriores, ¿cuántos son pares?
c) Si se ordenan de mayor a menor, ¿qué lugar ocupa el 234?
Castro Maldonado Pamela Berenice
Castro Maldonado Pamela Berenice
Cálculo y análisis de la razón de cambio de un proceso o fenómeno que se modela con una función lineal
Una barra de acero se calienta en un horno de alta temperatura. La siguiente gráfica muestra los resultados de variación de la temperatura de la barra respecto al tiempo de calentamiento:
a)
Con la información de la gráfica
anterior completa la siguiente tabla:
|
|
Incremento de tiempo
(horas)
|
Incremento en la
temperatura (°C)
|
Razón de cambio de la
temperatura entre el tiempo.
|
|
De
la primera a la cuarta hora
|
3
|
450
|
|
|
De
la primera a la tercera hora
|
|
|
150
|
|
De
la primera a la segunda hora
|
1
|
|
|
|
De
la segunda a la tercera hora
|
|
150
|
|
|
De
la tercera a la cuarta hora
|
1
|
|
|
b)
¿Cómo son las razones de cambio
de la tabla anterior, iguales o diferentes? Explica por qué.
c)
¿Qué temperatura tenia la barra
de acero cuando se introdujo al horno?
d)
¿Cuál será la temperatura de la
barra de acero en la séptima hora?
e)
¿Cuál es el incremento de la
temperatura de la barra en cada hora?
Estefanía Valencia Gil
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